Spiiker英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)English · Town
案例:高三的Ray各科成績(jī)都還不錯(cuò),但由于自己的目標(biāo)是考上北京或上海的名牌大學(xué),因此壓力還是不比別人小,整天忙于題山題海,前不久更聽(tīng)說(shuō)2011年起英語(yǔ)口語(yǔ)被列入了必考范圍。于是他又多了一項(xiàng)任務(wù):補(bǔ)習(xí)口語(yǔ)。英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)的他,為了減輕自學(xué)的負(fù)擔(dān),希望找間英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),由老師引導(dǎo)來(lái)提高口語(yǔ)能力。他希望老師能全程跟他講英語(yǔ),也希望不要為此花太多的時(shí)間,經(jīng)過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上的搜索調(diào)查,他發(fā)現(xiàn)了電話英語(yǔ)似乎比較符合他的需求,但是哪家電話英語(yǔ)機(jī)構(gòu)好,該怎么取舍呢?
選一家專門開(kāi)設(shè)對(duì)口課程的機(jī)構(gòu)
幾乎每家電話英語(yǔ)機(jī)構(gòu)都會(huì)告訴你,課程是根據(jù)你的口語(yǔ)水平測(cè)試結(jié)果量身定制的,是最適合你自己的。但是,作為高中學(xué)生,特別是高考即將來(lái)臨,或許更緊急、更重要的是把高考英語(yǔ)學(xué)扎實(shí)。因此,在選擇電話英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),一定要找那些有專門開(kāi)設(shè)高考英語(yǔ)課程的。只有這樣,學(xué)習(xí)才能更系統(tǒng),才能跟在學(xué)校學(xué)的英語(yǔ)同步。
選擇以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言、以高考“聽(tīng)說(shuō)考試”題型為教學(xué)形式的機(jī)構(gòu)
傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂,老師用中文講學(xué)員在下面聽(tīng)的模式,其實(shí)是最不可能培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的。想要把英語(yǔ)活學(xué)活用起來(lái),首先一定要有英語(yǔ)環(huán)境,一定要培養(yǎng)英語(yǔ)思維。如果整堂課,老師全場(chǎng)能用英語(yǔ)講課,并時(shí)時(shí)與學(xué)員們互動(dòng)、交流起來(lái),這樣的英語(yǔ)浸泡,很快就能打通學(xué)員的聽(tīng)力,并使他們開(kāi)口說(shuō)出來(lái)。另外,根據(jù)招考辦的公告,2011年起廣東省高考英語(yǔ)必考口語(yǔ),而口語(yǔ)的共設(shè)3道題,分別為模仿朗讀、角色扮演、故事復(fù)述,因此在選擇電話英語(yǔ)機(jī)構(gòu)時(shí),一定要選擇教學(xué)理念和形式貼近這些題型訓(xùn)練的。
選擇老師或助教精通中文的機(jī)構(gòu)
是不是外教并不是最重要的,重要的是前面說(shuō)的純英語(yǔ)教學(xué)。但是需要強(qiáng)調(diào)的是,如果所選擇的機(jī)構(gòu)是外教,我們要求老師一定要精通中文,并了解中國(guó)學(xué)員學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣,如果外教老師做不到這點(diǎn),至少這個(gè)機(jī)構(gòu)要為學(xué)員配備中國(guó)的助教,這樣學(xué)員在遇到任何問(wèn)題時(shí),才能快速得到解決,而助教也能將學(xué)員的需求和特點(diǎn)反饋給外教。這種外教+助教的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在國(guó)內(nèi)的電話英語(yǔ)機(jī)構(gòu)中,只有Spiiker在提倡。
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初中生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)找什么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
白領(lǐng)階層學(xué)習(xí)電話英語(yǔ)的訣竅