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案例：Angel剛上初二，英語成績中等偏低，父母很替她緊張，想給她報個培訓班補一補。可時下培訓班琳瑯滿目，讓人不知道選哪家好，而且縱觀去參加補習的好幾個同學，效果都不是很明顯，僅有的那點小小的提高，也只是在分數上，聽力和口語卻還是不盡人意。作為同是都市白領的Angel爸媽，都很清楚口語在職業生涯中的重要程度。因此他們更注重的是孩子參加培訓后能不能真正把英語運用起來。這種情況下，Angel應該找什么樣的培訓機構才能達到目標呢？

需明確初中英語的學習重點
相較于小學英語的啟蒙階段，初中英語正式成為初中生的一門重點學科，在日后的升學和各種考試中占據著舉足輕重的地位。
作為打基礎階段，初中生學英語需明確自己當前的學習重點。由于英語是一門外語，更是一種語言工具，學英語的目的是為了要運用它來進行溝通交流活動，初中生應該重點培養的，是語感關（即在需要用英語進行交流時能夠脫口而出）。詞匯和語法，作為輔助也要學習，但不能棄本逐末，花太多時間下工夫猛背單詞狂記語法，卻忽略了最重要的聽說訓練。
只有聽說過關，能夠活學活用，才是真正掌握了英語這門語言。這時，考試自然也能高分。相反，如果只是死記硬背單詞和語法，不僅學起來吃力，而且容易忘，還會導致“啞巴英語”。

找能夠解決學習重點問題的培訓機構
1.選擇專門開設對口的課程的機構
一些機構大打“小班教學”、“外教”等宣傳，招收各個層次的學員，頂多就是按年齡分一下班，不顧每個學員各不相同的英語程度，給予了相同的課。這樣很容易導致學習達不到預期目標。再說，初中生學英語畢竟還是有應試的需要，他們需要一個更系統，跟在學校學的英語更同步，以便使學員真正得到加強和提高的課程，因此，初中生在選擇英語培訓機構時，切不可盲目，一定要看看培訓機構有沒有開設“初中英語”、“中考英語”等相應的課程。
2.選擇以英語為教學語言的機構
傳統的英語課堂，老師用中文講學員在下面聽的模式，其實是最不可能培養英語語感的。想要把英語活學活用起來，首先一定要有英語環境，一定要培養英語思維。如果整堂課，老師全場能用英語講課，并時時與學員們互動、交流起來，讓他們多模仿、多進行角色扮演、故事復述等，這樣的英語浸泡，很快就能打通學員的聽力，并使他們開口說出來。
3.選擇老師或助教精通中文的機構
是不是外教并不是最重要的，重要的是前面說的純英語教學。但是需要強調的是，如果所選擇的機構是外教，我們要求老師一定要精通中文，并了解中國學員學英語的習慣，如果外教老師做不到這點，至少這個機構要為學員配備中國的助教，這樣學員在遇到任何問題時，才能快速得到解決，而助教也能將學員的需求和特點反饋給外教。這種外教+助教的英語培訓機構，在國內現在已經有一家在提倡。

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