一對(duì)一外教，顧名思義由外教與孩子進(jìn)行一對(duì)一英語(yǔ)教學(xué)交流，授課方式采用線上形式，外教一對(duì)一通常以提高口語(yǔ)能力為目的，教學(xué)成本和培訓(xùn)費(fèi)用相對(duì)較高。
1、純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)：有些家長(zhǎng)認(rèn)為，既然孩子學(xué)習(xí)的是外文，那么由外國(guó)人來(lái)教豈不是更好的？英語(yǔ)是他們的母語(yǔ)。外教的發(fā)音絕對(duì)純正，外教的語(yǔ)法也是絕對(duì)“官方”的。能夠在充足時(shí)間的聽和說(shuō)中，潛移默化地學(xué)到更純正的英語(yǔ)，顯著提高口語(yǔ)水平；
2、英語(yǔ)文化和思維模式的熏陶：在外教的教學(xué)過程中，能夠了解到英語(yǔ)國(guó)家的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，這更利于培養(yǎng)英語(yǔ)的思維模式，避免出現(xiàn)“Chingish”的尷尬；
不過，就算家長(zhǎng)看重以上兩點(diǎn)，給孩子報(bào)網(wǎng)絡(luò)外教一對(duì)一課程，也一定要在孩子有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的前提下才可行，這樣孩子能夠跟上外教老師進(jìn)度，切忌把孩子甩給老師，家長(zhǎng)樂得清閑。如果孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)太差，即使是一對(duì)一外教上課，孩子不知所云，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果也肯定好不到哪里去。
在選擇專業(yè)幼兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)時(shí)，家長(zhǎng)要避免陷入“幼兒英語(yǔ)輔導(dǎo)只要夠早就好”這樣一個(gè)誤區(qū)，無(wú)論是輔導(dǎo)方法、教學(xué)方法，抑或家長(zhǎng)的教育態(tài)度，都對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著莫大的影響。在給孩子上輔導(dǎo)課的時(shí)候，通過老師的教學(xué)以及互動(dòng)，讓孩子適應(yīng)年齡階段健康的成長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)，父母也要了解孩子在不同階段的特征，從而有針對(duì)性地去引導(dǎo)。
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