電話(huà)英語(yǔ)培訓(xùn)的方式不單只是用電話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)培訓(xùn)，還可以利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上比較流行的skype進(jìn)行培訓(xùn)，電話(huà)英語(yǔ)主要的培訓(xùn)模式就是，每個(gè)提供電話(huà)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)都有一個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站上會(huì)提供一個(gè)學(xué)員后臺(tái)，后臺(tái)會(huì)記錄一些學(xué)員上課的情況和遞交作業(yè)給外教以及下載錄音的一個(gè)平臺(tái)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)安排每天20-60分鐘，讓學(xué)員和外教一對(duì)一的交流，下課后外教會(huì)留下作業(yè)，然后把今天對(duì)話(huà)的錄音上傳到學(xué)員后臺(tái)上面，供學(xué)員學(xué)習(xí)參考。這個(gè)是現(xiàn)在電話(huà)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取最成熟的一種模式。

電話(huà)英語(yǔ)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)有哪些？

1、一對(duì)一授課，保證每個(gè)學(xué)生與老師的交流時(shí)間，保證學(xué)習(xí)效果。
傳統(tǒng)面授課大多是幾人，十幾人甚至幾十人同時(shí)在教室上課。這樣會(huì)產(chǎn)生學(xué)員上課時(shí)間分配不公平的現(xiàn)象，往往態(tài)度積極性格外向的學(xué)員占取了大多數(shù)時(shí)間，因此學(xué)員的學(xué)習(xí)效果會(huì)產(chǎn)生兩級(jí)分化。而電話(huà)英語(yǔ)多數(shù)都是一對(duì)一授課形式進(jìn)行的，這樣可以保證每個(gè)學(xué)生都可以擁有同等的交流時(shí)間，這樣能較好的保證學(xué)員學(xué)習(xí)的效果；點(diǎn)擊申請(qǐng)外教一對(duì)一免費(fèi)英語(yǔ)體驗(yàn)課程>>>
2、每天與外教高密度交流，增加學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
傳統(tǒng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中學(xué)生往往是被動(dòng)聽(tīng)講，主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì)甚少，因此造成學(xué)員聽(tīng)力往往好于自己的口語(yǔ)；而電話(huà)英語(yǔ)則能有效避免這種情況，聽(tīng)說(shuō)的時(shí)間相對(duì)來(lái)講比較平均，可以短期讓學(xué)員聽(tīng)說(shuō)兩方面的能力得到均衡的提高；
3、外教一對(duì)一溝通，杜絕學(xué)生走神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
傳統(tǒng)教學(xué)方式由于多人同時(shí)上課的緣故，有學(xué)員溜號(hào)或者課中走神教師不容易察覺(jué)，導(dǎo)致教學(xué)效率下降；而電話(huà)教學(xué)由于是一對(duì)一溝通，學(xué)生只能集中精力去和老師進(jìn)行一對(duì)一的溝通式學(xué)習(xí)，一旦走神老師會(huì)馬上察覺(jué)并糾正學(xué)生的態(tài)度，有效的提高了學(xué)習(xí)效率；
4、由于電話(huà)授課，學(xué)生看不到老師表情，必須開(kāi)口說(shuō)，和認(rèn)真聽(tīng)，大大提高了聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)。
傳統(tǒng)教學(xué)方式由于是面授課，因此老師在表達(dá)的時(shí)候往往會(huì)采用一些非語(yǔ)言類(lèi)因素（人類(lèi)溝通非語(yǔ)言因素占45%以上）如肢體語(yǔ)言，動(dòng)作，表情等等，外教尤其如此，這樣一來(lái)可以使得學(xué)生較為容易的理解老師所說(shuō)的內(nèi)容，但是學(xué)生卻無(wú)法判斷哪些是聽(tīng)懂的，哪一些又是看懂的。因此也大大影響了實(shí)際教學(xué)效果。而電話(huà)英語(yǔ)無(wú)法面對(duì)面，所以無(wú)法使用肢體，表情等非語(yǔ)言類(lèi)因素來(lái)表達(dá)和理解，因此學(xué)生只能靠自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力來(lái)和外教進(jìn)行溝通，從這個(gè)意義上講相當(dāng)于強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、電話(huà)授課，自由選擇上課地點(diǎn)，不必再跑培訓(xùn)班，省時(shí)省力。
另外電話(huà)英語(yǔ)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)員可以節(jié)省上課的交通等費(fèi)用，也不需要為了趕補(bǔ)習(xí)班而去配合培訓(xùn)中心的課程時(shí)間；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)講也可以實(shí)現(xiàn)擁有一些海外質(zhì)量比較好的外教資源來(lái)授課，這樣對(duì)于培訓(xùn)方和受訓(xùn)方無(wú)疑都是受用的一種教學(xué)方法。因此也被國(guó)際社會(huì)高度認(rèn)可的一種高效提高英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的最好教學(xué)方式之一。
6、一對(duì)一外教授課，課程量身打造，不必再擔(dān)心跟不上進(jìn)度；
可以根據(jù)學(xué)員水平，量身訂造適合學(xué)生自身的1:1教學(xué)方案：在正式授課之前，對(duì)學(xué)員實(shí)施英語(yǔ)水平等級(jí)測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果制定符合學(xué)員實(shí)際狀況的教學(xué)方案（教材構(gòu)成+課程+難度設(shè)定）點(diǎn)擊進(jìn)入必克英語(yǔ)免費(fèi)英語(yǔ)等級(jí)測(cè)試>>>還可以全程錄音，隨時(shí)回顧課程內(nèi)容，復(fù)習(xí)功課，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果：每單元結(jié)束后可收到教研中心發(fā)送的“家庭作業(yè)”,借助家庭作業(yè)把所學(xué)的核心內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí).

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