首先從最基礎(chǔ)的階段開(kāi)始學(xué)習(xí)——英語(yǔ)發(fā)音
英語(yǔ)最基礎(chǔ)的就是英語(yǔ)發(fā)音,英語(yǔ)發(fā)音的重要性就相當(dāng)于我們的中文拼音一樣,你的拼音學(xué)的好,有些詞雖然是同音不同意的你也很輕松的區(qū)分開(kāi)。
基礎(chǔ)發(fā)音你應(yīng)該怎么學(xué)?
1、糾音
優(yōu)秀是一種習(xí)慣,錯(cuò)誤也是一種習(xí)慣。由于對(duì)發(fā)音知識(shí)的匱乏和盲從,很多中國(guó)學(xué)生甚至成年人從小沒(méi)能培養(yǎng)成正確科學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣,導(dǎo)致自己在錯(cuò)誤的方向越走越遠(yuǎn),想要樹(shù)立和培養(yǎng)正確科學(xué)的發(fā)音習(xí)慣,就要先從糾音正音做起,英語(yǔ)常用詞匯和易讀錯(cuò)詞匯的正音練習(xí)必不可少。
如果沒(méi)有人為你糾音,會(huì)導(dǎo)致你在某個(gè)發(fā)音點(diǎn)上越走越遠(yuǎn),或者這個(gè)發(fā)音一直是錯(cuò)誤的,可怕的是你自己不能發(fā)現(xiàn),也不能進(jìn)行改正。
一位好的老師讓你更快地實(shí)現(xiàn)自己完美的發(fā)音,監(jiān)督你的口語(yǔ)學(xué)習(xí),當(dāng)你某個(gè)發(fā)音走歪了立馬在可糾正的時(shí)間內(nèi)幫你糾正過(guò)來(lái)。且有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案,來(lái)步步引導(dǎo)你英語(yǔ)成長(zhǎng)。
2、語(yǔ)音
音標(biāo)的地道化讀法是說(shuō)好英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提,糾音過(guò)程正是去偽存真的過(guò)程,也是為建立新的發(fā)音習(xí)慣所做的鋪墊工作。為什么外國(guó)人的英語(yǔ)說(shuō)得地道?國(guó)人的英語(yǔ)說(shuō)得Chinglish?究其根本原因在于國(guó)人對(duì)音標(biāo)的認(rèn)知程度有限,沒(méi)有一個(gè)促進(jìn)音標(biāo)讀音地道化成長(zhǎng)的語(yǔ)言氛圍。
音標(biāo)就像漢字的偏旁部首,是磚瓦,基礎(chǔ)有問(wèn)題,上層建筑自然是搖搖欲墜,弱不禁風(fēng)。
3、語(yǔ)調(diào)
有了一定的語(yǔ)音知識(shí)做基礎(chǔ),就可以進(jìn)行第二個(gè)階段語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)。如果說(shuō)語(yǔ)音是在音素和單詞范圍內(nèi)的學(xué)習(xí),那么語(yǔ)調(diào)討論的就是詞與詞之間的關(guān)系,好的語(yǔ)調(diào)聽(tīng)起來(lái)很舒服,就像品一杯咖啡,糟糕的語(yǔ)調(diào)只會(huì)讓人失去與之交談下去的欲望。
語(yǔ)調(diào)會(huì)根據(jù)語(yǔ)者所表達(dá)的意思在不同場(chǎng)合有不同的變化規(guī)律,正是這些很多同學(xué)所不了解的規(guī)則決定了你的口語(yǔ)是否擁有“洋腔洋調(diào)”。
4、語(yǔ)流
語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)具備之后,就可以擴(kuò)展到句與句之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。句子之間的關(guān)系統(tǒng)一起來(lái),語(yǔ)段就具有了整體性,口語(yǔ)言談就有了靈魂,不再是背書(shū)似的念課文。這是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的高級(jí)階段,這就上升到了“語(yǔ)感”,不再是一個(gè)音標(biāo),一個(gè)詞或是一句話的范疇,而是語(yǔ)者一段話所表達(dá)的中心意思。
語(yǔ)感顧名思義就是對(duì)語(yǔ)言的感知力,只有長(zhǎng)期堅(jiān)持語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)和練習(xí),才能從中獲得和增強(qiáng)這種感知能力。