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英語的閱讀速度是很關鍵的一項英語學習技能。今天，必克英語和同學們聊聊提高英語閱讀速度的方法，我們可以從以下幾個方面入手:

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一、增加詞匯量

詞匯量偏低是制約學生閱讀速度的瓶頸。擴充詞匯主要有三個渠道：精讀、泛讀、構詞。首先，在學習課本時，要通過聽寫、替換、造句等手段，牢固記憶課本上的基本詞匯。其次要重視泛讀，通過補充大量英語課外讀物，在閱讀中復習詞匯、鞏固詞匯、增加詞匯。再次， 適當地學習一些基本的構詞知識有助于快速、高效地積累詞匯，同時也可以為猜測生詞提供一定的參考依據，便于我們在閱讀過程中遇到生詞時能觀其形，知其義。

二、擴大知識面

閱讀速度與閱讀材料所涉及的話題有很大的關系。如果閱讀材料是自己熟悉的內容，閱讀速度就會自然加快；反之，如果閱讀材料所涉及的是非常陌生的話題，閱讀速度便會很慢。所以，我們在平時的學習中可以有意增加不同題材的閱讀，擴大自己的知識面。

三、注重長句、復雜句的理解

近幾年的高考閱讀理解題往往會借助長句、復雜句來提高語境理解難度。遇到長句、復雜句時，如果分析好句子成分，找到中心詞、指代詞等，難句也就不再難了。

四、克服不良閱讀習慣，堅持意群閱讀

在閱讀過程中，我們應注意克服一些影響閱讀速度的不良閱讀習慣：指讀、聲讀和回視。

指讀減慢了閱讀速度，分散了讀者的注意力。聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀。事實證明，閱讀速度緩慢一般都是因為讀者采用了某種聲讀的方式。回視又叫返讀或復視。如果我們在閱讀中多次返回重讀，既會影響速度，也會影響理解。

所謂意群，就是有意義的短語和語法結構。意群閱讀是以意群而不是單詞為最小閱讀單位的一種閱讀方法。它不僅可以提高閱讀速度，而且有利于對句子的整體理解，而不是死摳字眼，逐詞理解。下邊這句話就可以分成8個意群：

A computer / is a machine / designed / to perform work / mathematically / and to store / and select information / that has been fed into it.

五、把閱讀從句子水平提高到篇章水平

把閱讀從句子水平提高到篇章水平, 就是要求閱讀時把注意力從處理語言轉到處理語言所傳達的信息上。逐詞逐句的語法分析就是語言處理, 這一過程應當在下意識中自動地進行。閱讀的主要精力應當放在跟上作者思路、把握作者通過語言所要傳達的信息上。要跟上作者的思路, 就要充分利用文章中各種邏輯承接詞, 如表示轉折的、順承的、因果的等等; 要熟悉關于語言功能的知識, 如怎樣表示假設、怎樣下定義、怎樣分類等等; 此外, 還要熟悉篇章結構方面的知識, 如主題句、結尾句等等。

六、把握體裁

要想在較短的時間內抓住文章的大意,可以從文章的體裁入手,針對不同的體裁采用不同的方法。

1. 新聞類: 新聞報道的主題句一般放在引人注目的位置, 如標題或段落開頭。

2. 記敘文: 記事為主的記敘文以敘述事件的始末為主要特征, 通過所寫事件來揭示文章的主題, 一般采用順敘或倒敘法。

3. 說明文: 說明文是直接向讀者傳播知識的一種文體。一般是介紹一種客觀事物, 講解一個過程或解釋一種現象等等。一般在文章開頭就可以看出作者主要想介紹什么。

4. 議論文: 議論文是作者對某個問題提出主張、發表意見、表明態度、總結經驗等。與說明文相比, 議論文會有較濃的主觀色彩。在議論文中, 體現作者態度的句子往往與文章的中心思想有關, 而這些句子一般都在段落的開頭或結尾部分。議論文由論點、論據、論證三要素組成, 抓住論證就能夠理解文章的邏輯性和弄清作者怎樣用論據去證明論點。

七、加強計時閱讀訓練

提高閱讀要進行有意識的訓練, 即要有意識地不斷對自己的閱讀速度提出更高的要求。一篇約500詞的英語文章, 如能在五分鐘內讀完, 則速度為100WPM。這時應逐步提高要求, 例如四分半鐘讀完, 只有經過有意識的訓練才能逐步提高閱讀速度。