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     我認為學習我們應注意的是純正的英語語言知識。不在于考試，不在于所謂的速成，在于純正及優美的英語語言。即使在擁有了良好的發音以及連讀、略讀、弱讀等基本的語音因素后，作為中國人，因為語調以及句子節奏側重點的不同，我們還是無法說出地道的發音。


如何正確的說出地道口語？


語言學家認為，成功的英語教學應是為學生創設更多的情景，讓學生有機會運用自己所學到的知識到真實環境中，并提高他們運用英語進行聽、說、讀、寫交流信息和思想感情的能力。建議我們的英語口語教學應注意以下幾個方面：


1、提高學生由聽到說的能力。我們中國的英語教學課堂，從小學到高中乃至大學，課前問句往往不是“Good moring !”就是“Good afternoon !”，這類Free talk未免太過于單調，讓學生從一開始的滿腔熱情逐漸變得毫無興趣，味同嚼蠟。為了給學生積累更多“說”的素材，在學生能夠很好的掌握基本語句之后，我們可以采用學生問老師答的方式。就拿“How are you ?”的答句來說，回答可不斷地補充新的語言材料，如：“I'm OK !”，“Not bad , thank you!”，“I'm not fine today, I'm ill。”等，讓學生在反復聽的過程中積極醞釀，在說的時候依舊興趣很濃。因此我認為口語的基本要求就是要以聽帶說，以聽促說，聽說結合，提高英語口語的能力。


2、重視英語朗讀和背誦對說的推動作用。讀是說的基礎，初學英語的人不必可以專研語法，應當反復進行大聲的朗讀實踐并養成這種習慣，這不是把所學東西死記硬背，而是根據純正口音和自己的不斷對比并模仿糾正的過程。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這也是絕大多數學校都安排有英語早讀課的意義所在。


3、從寫到說的遷移過程。最初是抄寫、默寫，到造句、作文、寫話，不斷練習可以養成用詞準確、造句合乎規則、作文有條理的良好習慣，使英語口語能力得到提高和完善。用寫來促進說，以寫來幫助說。經驗證明，要打好堅實的口語基礎，不能只通過口語練口語，這猶如無根的浮萍，學生容易“有口無心”。應以一定數量和質量的寫的練習來促進聽說技能的提高，促進提高英語口語的學習效率。

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