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據(jù)統(tǒng)計(jì)，在當(dāng)前市場(chǎng)普遍疲軟的情況下，英語(yǔ)產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值卻突破百億，中國(guó)人每年在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的花費(fèi)是數(shù)以?xún)|計(jì)，這個(gè)數(shù)字很?chē)樔耍@個(gè)數(shù)字的背后正在告訴我們一個(gè)真相或者是假象，但無(wú)論是真相還是假象，有一種現(xiàn)象在不斷地暗示我們：越來(lái)越多的人愿意的英語(yǔ)上花錢(qián)和時(shí)間。

有經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出，我國(guó)95%以上的行業(yè)和產(chǎn)品已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了供求平衡或供大于求，唯獨(dú)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)未滿(mǎn)足需求，仍是賣(mài)方市場(chǎng)。英語(yǔ)教育尤為如此。說(shuō)中國(guó)的外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)前，讓我們一起來(lái)回顧下這個(gè)被譽(yù)為是“朝陽(yáng)行業(yè)”的英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)。在十年前的今天，有一個(gè)山西下崗職工問(wèn)他的老同學(xué)，“你現(xiàn)在在北京見(jiàn)識(shí)廣，給我指條路，現(xiàn)在干什么能賺錢(qián)。”老同學(xué)毫不猶豫的告訴他：“租建教室，租幾個(gè)老師，辦個(gè)英語(yǔ)班，包你賺錢(qián)。”。面對(duì)外語(yǔ)培訓(xùn)這塊巨大的蛋糕，大魚(yú)小魚(yú)一擁而上的瘋搶局面已經(jīng)在全國(guó)的市場(chǎng)形成了。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的潛在市場(chǎng)規(guī)模達(dá)3000億元。無(wú)限的商機(jī)使更多人“趨之若鶩”，使得各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“多如牛毛”。《2007—2010年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè)與投資分析報(bào)告》指出，目前，IT培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和少兒教育已成為培訓(xùn)教育業(yè)的支柱。外語(yǔ)培訓(xùn)一直是培訓(xùn)市場(chǎng)的主力軍，其中，中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的市場(chǎng)總值大約是150億元，相當(dāng)于一個(gè)中等城市的年產(chǎn)值。據(jù)保守估算，中國(guó)每年約有150億元的市場(chǎng)空間。而目前全國(guó)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)已達(dá)5萬(wàn)家之多，預(yù)計(jì)2011年我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)的市場(chǎng)總值將達(dá)到300多億元。而北京奧運(yùn)會(huì)和上海世博會(huì)成功舉辦，以及出國(guó)留學(xué)熱的不斷升溫，都將進(jìn)一步促進(jìn)外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展。然而，就在外語(yǔ)培訓(xùn)熱的表象后面，卻存在著諸多問(wèn)題：一是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜。目前上海共有1000多家外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中教學(xué)質(zhì)量有保證的正規(guī)機(jī)構(gòu)只是少數(shù)，大部分是采用掛靠方式開(kāi)展招生活動(dòng)的“臨時(shí)戶(hù)”。二是培訓(xùn)課程過(guò)于雷同。大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程研發(fā)能力不夠，而是奉行“拿來(lái)主義”，拷貝別人的課程，導(dǎo)致培訓(xùn)課程“千人一面”的現(xiàn)狀日趨嚴(yán)重。三是培訓(xùn)質(zhì)量堪憂(yōu)。據(jù)消費(fèi)者協(xié)會(huì)的消息，外語(yǔ)培訓(xùn)已成為目前消費(fèi)者投訴的“火力區(qū)”。
英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)“遍地黃金”的現(xiàn)象，吸引越來(lái)越多的人投身其中。可觀(guān)的收益甚至引來(lái)國(guó)外資本的注入，從2008年開(kāi)始，就陸續(xù)有外資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)國(guó)內(nèi)掘金，今年更是頻頻推出新的品牌。在這樣的一個(gè)大環(huán)境下，只有認(rèn)清英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的整體發(fā)展趨勢(shì)，才能真正分享這塊大“蛋糕”。
首先，英語(yǔ)培訓(xùn)進(jìn)入理性消費(fèi)時(shí)代，理性消費(fèi)催化市場(chǎng)細(xì)分。因此，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須具有自己的品牌、特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)才能在市場(chǎng)上立足，獲得發(fā)展。第二：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的群體不斷擴(kuò)大，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)尚有較大的發(fā)展?jié)摿Α５谌号嘤?xùn)質(zhì)量成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者關(guān)注的焦點(diǎn)。英語(yǔ)培訓(xùn)提供的是一種服務(wù)，而且是長(zhǎng)期的、要對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)的服務(wù)，高質(zhì)量的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將獲得消費(fèi)者的青睞。第四：英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱點(diǎn)由應(yīng)試培訓(xùn)轉(zhuǎn)向能力的培養(yǎng)，英語(yǔ)交際能力日益受到市場(chǎng)和消費(fèi)者的青睞！
????

?現(xiàn)在來(lái)詳細(xì)剖析下中國(guó)目前的英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)：

從外語(yǔ)培訓(xùn)涉及的領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，主要集中在以下五大大領(lǐng)域，我們來(lái)分析下這五個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)：

（1）留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)。
留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)是以有出國(guó)留學(xué)或出國(guó)發(fā)展意向的人士為對(duì)象，以幫助學(xué)員通過(guò)各類(lèi)出國(guó)留學(xué)考試為目的，包括托福培訓(xùn)、雅思培訓(xùn)、GRE培訓(xùn)、GMAT培訓(xùn)等。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2003年，中國(guó)大陸地區(qū)雅思考生人數(shù)達(dá)到5萬(wàn)人。據(jù)預(yù)測(cè)，2004年，我國(guó)雅思考生人數(shù)有望達(dá)到8萬(wàn)。近年來(lái)，托福考試雖有降溫的趨勢(shì)，但每年的考生人數(shù)仍在2-3萬(wàn)人左右。由于留學(xué)考試行情火爆，因此相關(guān)培訓(xùn)成為市場(chǎng)熱點(diǎn)。目前，幾乎所有的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)了留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，但專(zhuān)業(yè)的留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻不多。據(jù)了解，新東方是托福、GRE、GMAT培訓(xùn)領(lǐng)域的“龍頭老大”，占據(jù)著全國(guó)市場(chǎng)40%的份額；而上海市的昂立進(jìn)修學(xué)院、新世界進(jìn)修中心則在雅思培訓(xùn)中具有一定的知名度。加上最近這幾年“留學(xué)熱”的的不斷升溫，留學(xué)英語(yǔ)的這塊市場(chǎng)還是非常的誘人的，那些只做單一項(xiàng)目的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和服務(wù)機(jī)構(gòu)也開(kāi)始逐漸涉足出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)這一領(lǐng)域，韋博國(guó)際英語(yǔ)和澳際留學(xué)就是兩個(gè)代表。總之，我還是很看好留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)這一市場(chǎng)的。
? （2）英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)。
英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)是以外企員工、即將走上工作崗位的大學(xué)生，以及想提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的人士為對(duì)象，以提高學(xué)員的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力為目的。一般都采用小班教學(xué)的方式，而且都以外教授課為主。由于我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)較為重視語(yǔ)法和閱讀，而忽視了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，因此被社會(huì)稱(chēng)為“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”。隨著中外交流的日趨頻繁，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的需求不斷上漲，無(wú)論是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是學(xué)習(xí)者，都盯上了以口語(yǔ)培訓(xùn)為主的英語(yǔ)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目。但英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的情況和留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)相似，開(kāi)設(shè)相關(guān)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)很多，但口語(yǔ)培訓(xùn)只是“副業(yè)”，專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性都不太強(qiáng)。
?? 基于我國(guó)的學(xué)生的口語(yǔ)能力普遍比較薄弱，而現(xiàn)在的大公司對(duì)口語(yǔ)人才的渴求，口語(yǔ)市場(chǎng)絕對(duì)是一個(gè)前景廣闊的一個(gè)領(lǐng)域，華爾街和韋博國(guó)際英語(yǔ)的成功就是最好的例證。

（3）英語(yǔ)證書(shū)培訓(xùn)。
英語(yǔ)證書(shū)培訓(xùn)是以打算通過(guò)考證掌握某種英語(yǔ)應(yīng)用能力的在校學(xué)生和在職人士為對(duì)象。目前，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的英語(yǔ)證書(shū)多達(dá)數(shù)十種，包括大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、中高級(jí)口譯資格證書(shū)、劍橋商務(wù)英語(yǔ)BEC證書(shū)、美國(guó)職業(yè)英語(yǔ)TOPE證書(shū)等。這類(lèi)培訓(xùn)針對(duì)性較強(qiáng)，不同的證書(shū)有不同的效用。如，英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)是拿學(xué)位、評(píng)職稱(chēng)、找工作時(shí)的重要依據(jù)；英語(yǔ)口譯資格證書(shū)在國(guó)內(nèi)的口譯領(lǐng)域具有一定的權(quán)威性；BEC證書(shū)偏重于對(duì)學(xué)員商務(wù)英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)；而TOPE證書(shū)則是職業(yè)英語(yǔ)證書(shū)領(lǐng)域的“王牌證書(shū)”。

從市場(chǎng)規(guī)模來(lái)看，由于英語(yǔ)證書(shū)的多樣性，此類(lèi)培訓(xùn)目前呈“遍地開(kāi)花”的態(tài)勢(shì)，幾乎所有的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)了此類(lèi)培訓(xùn)，但不同的機(jī)構(gòu)有不同的側(cè)重點(diǎn)。從目前市場(chǎng)的情況來(lái)看，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)由于考生規(guī)模較大，而成為不少外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的常規(guī)項(xiàng)目；現(xiàn)在眾人所知四六級(jí)證書(shū)不再和學(xué)位的掛鉤了，市場(chǎng)份額有所下降。我一直覺(jué)得四六級(jí)培訓(xùn)這個(gè)市場(chǎng)最危險(xiǎn)的，大家也知道即使過(guò)了四六的大學(xué)生也是說(shuō)著“聾啞英語(yǔ)”，越來(lái)越多的公司希望能招到一個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的大學(xué)生，所以可能四六級(jí)這塊培訓(xùn)不再是大家爭(zhēng)先恐后搶的“蛋糕”。中高級(jí)口譯資格證書(shū)則借著會(huì)展業(yè)的“東風(fēng)”，成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新方向；而商務(wù)英語(yǔ)、職業(yè)英語(yǔ)證書(shū)以“洋證書(shū)”為主，開(kāi)設(shè)相關(guān)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)大多具有外資背景。證書(shū)培訓(xùn)市場(chǎng)在中國(guó)一直會(huì)是一個(gè)潮流，除非有一天中國(guó)把英語(yǔ)看做是一個(gè)工具就像印度一樣，不過(guò)證書(shū)培訓(xùn)的市場(chǎng)份額減少一定是必然的，因?yàn)楝F(xiàn)在人們逐漸認(rèn)同能力比證書(shū)重要。

?（4）小語(yǔ)種培訓(xùn)。
小語(yǔ)種培訓(xùn)以增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目的而想?yún)⒓拥诙庹Z(yǔ)學(xué)習(xí)的在校學(xué)生和在職人士，以及工作中需要使用這些語(yǔ)言的外企員工為培訓(xùn)對(duì)象，涉及的語(yǔ)種主要包括德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、俄語(yǔ)等。
?? 目前我國(guó)開(kāi)辦小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)的高校非常少，只有北京大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京廣播學(xué)院、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、廣西民族學(xué)院、云南民族學(xué)院、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)等三十幾所高校。而且，這些大學(xué)往往是會(huì)限制招生人數(shù)的，例如去年北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)招收小語(yǔ)種25人，而報(bào)名人數(shù)達(dá)到千人。而廣外的越南語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)，每?jī)赡瓴耪?0多個(gè)人。
? 面對(duì)這樣供不應(yīng)求的趨勢(shì)，社會(huì)力量的小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便風(fēng)生水起，迅速展開(kāi)了對(duì)小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)這塊蛋糕的分割。而且在宣傳的速度和力度上都勝于高校的培訓(xùn)，短短時(shí)間內(nèi)就形成了自己的品牌，與高校各占半壁江山。
?社會(huì)力量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與高校各有優(yōu)勢(shì)，由于大多開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種的機(jī)構(gòu)都同時(shí)開(kāi)辦英語(yǔ)培訓(xùn)，所以其在宣傳和硬件方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在外教的數(shù)量上也要比高校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多，但在小語(yǔ)種方面，高校老師的實(shí)力也確實(shí)不凡，許多品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛請(qǐng)高校老師來(lái)加盟。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信心來(lái)自于用人單位對(duì)小語(yǔ)種人才的需求和青睞，在日前國(guó)展舉辦的外企招聘會(huì)上，招聘單位開(kāi)始注意小語(yǔ)種人才。德語(yǔ)、法語(yǔ)、西語(yǔ)等小語(yǔ)種人才在這次招聘會(huì)上備受青睞，一些公司高薪聘用小語(yǔ)種人才。
??? 小語(yǔ)種人才作為一種新興的群體，在整個(gè)培訓(xùn)市場(chǎng)成熟以前，都會(huì)一直供不應(yīng)求。因?yàn)樵谶@一階段，人們對(duì)于小語(yǔ)種的態(tài)度與被普遍認(rèn)可的英語(yǔ)不同，還處于一種發(fā)現(xiàn)然后再重視的狀態(tài)。所以最近一兩年，法、德、日、韓、西班牙等小語(yǔ)種開(kāi)始為越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者歡迎，各地的小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員報(bào)名踴躍，各個(gè)機(jī)構(gòu)的班次的報(bào)名率已經(jīng)達(dá)到九成。而從學(xué)員群體開(kāi)始從白領(lǐng)為主，到有更多的大學(xué)生甚至中學(xué)生出現(xiàn)而轉(zhuǎn)變。
DHD 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)研究咨詢(xún)中心指出，人才市場(chǎng)近年對(duì)小語(yǔ)種人才的需求度一直以30%-45%的速度上升。隨著中國(guó)與德國(guó)簽署政府協(xié)議，法國(guó)年、俄羅斯年、意大利年和西班牙年的相繼開(kāi)展，小語(yǔ)種熱早已成為這兩年外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的香餑餑。而且從學(xué)員層面上看，原來(lái)一直以白領(lǐng)為主的群體開(kāi)始出現(xiàn)越來(lái)越多的大學(xué)生甚至中學(xué)生。

??? 小語(yǔ)種熱產(chǎn)生的原因一方面由于現(xiàn)在的就業(yè)壓力令更多大學(xué)生瞄準(zhǔn)了更高更難的目標(biāo)，如實(shí)用性商務(wù)口語(yǔ)等，另一方面，中國(guó)同非英語(yǔ)語(yǔ)系國(guó)家間的外貿(mào)、商旅以及文化交流日趨密切，促進(jìn)了市場(chǎng)的小語(yǔ)種人才需求。2011年必將是小語(yǔ)種市場(chǎng)繼續(xù)高速發(fā)展的一年，學(xué)習(xí)人數(shù)在2010年的基礎(chǔ)上還會(huì)有較大幅度的遞增。總之，小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿薮蟆?
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?（5）少兒英語(yǔ)培訓(xùn)。
少兒英語(yǔ)本來(lái)不應(yīng)該劃分為這里的，只屬于一個(gè)年齡層，但是近幾年少兒英語(yǔ)市場(chǎng)的火爆，我不得不把少兒英語(yǔ)加進(jìn)來(lái)，少兒英語(yǔ)被喻為“外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)最后一塊蛋糕”。升學(xué)壓力、出國(guó)留學(xué)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題卻讓少兒以及中學(xué)生過(guò)早地步入外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)。從外部市場(chǎng)來(lái)看，隨著越來(lái)越多的小學(xué)引入雙語(yǔ)教學(xué)，不少學(xué)校小升初引入口語(yǔ)測(cè)試，加上家長(zhǎng)對(duì)小孩的投資越來(lái)越低齡化，再加上家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，使得小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)低齡化和群體化趨勢(shì)越發(fā)明顯。 面對(duì)大量涌現(xiàn)的少兒以及中學(xué)生生源，一些外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已從普遍處于“試水”階段走向了大規(guī)模進(jìn)軍的時(shí)代。

??? 教育界人士預(yù)計(jì)，全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試（PETS）證書(shū)、劍橋英語(yǔ)等培訓(xùn)市場(chǎng)里的少年考生今年進(jìn)一步激增。此外，一些以啟蒙英語(yǔ)為開(kāi)端的各種中外英語(yǔ)教材經(jīng)過(guò)不斷完善，已經(jīng)形成體系，也在今年加大推廣力度。為中考以及高考而進(jìn)行準(zhǔn)備的中學(xué)生，英語(yǔ)培訓(xùn)需求旺盛，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在今年迅速跟進(jìn)，搶占這一市場(chǎng)。不過(guò)誰(shuí)能在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)里面教學(xué)做出特色，做出實(shí)效，誰(shuí)就能迅速占領(lǐng)這最后一個(gè)“大蛋糕”。

結(jié)尾：從2006年至今，已有新東方、環(huán)球雅思等11家國(guó)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)赴美上市，紐約證券交易所也形成了一個(gè)中國(guó)教育概念股板塊。從去年至今，有近5億美元的風(fēng)險(xiǎn)投資流向了國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)。一半是IT培訓(xùn)，一半是英語(yǔ)培訓(xùn)，就目前來(lái)看，中國(guó)家庭支出最大的項(xiàng)目，第一是住房，第二是教育。所以教育培訓(xùn)是一個(gè)很大的市場(chǎng)。但正因?yàn)槭且粋€(gè)大市場(chǎng)，現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很混亂，教學(xué)體系不成形，管理體系跟不上，有些機(jī)構(gòu)只做市場(chǎng)不做教學(xué)，所以在另一方面，我很擔(dān)心這個(gè)行業(yè)。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的屬性一方面是企業(yè)，要求盈利；另一方面從事的是教育事業(yè)，教書(shū)育人是其最本質(zhì)的功能。因此，在追求商業(yè)利益和教育規(guī)律之間如何找準(zhǔn)平衡點(diǎn)。