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專家指出,家長們在孩子的英語培訓(xùn)上普遍存在三大誤區(qū):
誤區(qū)之一:“錢花到了就行”
部分家長在英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇上,盡量挑“貴”的,認(rèn)為只要價(jià)格高,就能更好地達(dá)到提高孩子英語水平的目的。而事實(shí)上,孩子的英語能力包括聽力、閱讀、會話、寫作、詞匯等多方面的內(nèi)容。應(yīng)該針對孩子的弱項(xiàng)進(jìn)行有目的的培訓(xùn),而不是單純追求“貴”。所謂“錢花到了就行”不過是部分家長懶得動腦筋的托詞。
誤區(qū)之二:尋找英語速成班
事實(shí)上,學(xué)習(xí)英語不可能一蹴而就,沒有捷徑可走,只能循序漸進(jìn)。培養(yǎng)
孩子英語能力最忌揠苗助長。部分家長想“畢其功于一役”是不現(xiàn)實(shí)的。而部分英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所承諾的“速成”是不負(fù)責(zé)任的。當(dāng)然,孩子有興趣,教學(xué)方法科學(xué),能夠加快英語學(xué)習(xí)速度,但也絕對不是“速成”。
誤區(qū)之三:崇尚外教
一聽說外教授課,一些家長立刻刮目相看,費(fèi)用高昂也在所不惜。但事實(shí)并非如此。目前中國英語培訓(xùn)的
外教素質(zhì)令人擔(dān)憂。看起來金發(fā)碧眼,但很多只能說是外國人,根本不是外教。相當(dāng)數(shù)量的外教具有濃重的口音。甚至在某些不正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),竟然發(fā)現(xiàn)英語并不是外教的母語。據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露,現(xiàn)在正在授課的外教,在國外具有教師資格的不超過10%。
如果一個(gè)外國人學(xué)漢語,最后竟然發(fā)現(xiàn)自己學(xué)會的是廣東話,豈不是天大的笑話?如果單純崇尚外教,孩子們面臨的正是類似的問題。
五條標(biāo)準(zhǔn)衡量培訓(xùn)班
有專家指出,少兒英語培訓(xùn)市場是最不理性的。培訓(xùn)服務(wù)的購買決策者是家長,而培訓(xùn)服務(wù)的使用者是孩子。因此,家長很難準(zhǔn)確評價(jià)培訓(xùn)的質(zhì)量如何。在市場需求的驅(qū)動下,少兒英語培訓(xùn)難免良莠不齊。家長一定要練成一雙“慧眼”,慎重選擇。
畢麥升英文中心的陳慧鈴老師建議,家長在給孩子選擇英語培訓(xùn)班的時(shí)候,可以從以下幾個(gè)方面入手:
一看環(huán)境:
少兒英語的培訓(xùn)對象是未成年的孩子,他們不具有完整的行為能力。首先要最大限度地保證他們的安全。比如,廁所應(yīng)該是培訓(xùn)班獨(dú)立使用的,并盡量靠近教室,保證孩子的活動在教師的控制范圍內(nèi)。地面應(yīng)該有防滑措施,防止孩子跌倒。對于熱水要有嚴(yán)格的管理措施,防止孩子被燙傷。同時(shí),培訓(xùn)班還應(yīng)該上了社會責(zé)任險(xiǎn),為孩子萬一出現(xiàn)的意外傷害提供保險(xiǎn)……在這個(gè)層面上,培訓(xùn)班首先面對的不是學(xué)生,而應(yīng)該更先考慮到的是“他們還是孩子”。
二看測試:
通常來說,孩子上英語培訓(xùn)班,首先要進(jìn)行測試,對其實(shí)際的英語水平有一個(gè)客觀的評價(jià),然后才能夠確定孩子培訓(xùn)課程的難度。測試包括聽力、閱讀、寫作、詞匯、音標(biāo)等諸多方面。按照經(jīng)驗(yàn)來看,這樣一個(gè)完整的測試需要45-60分鐘。如果測試時(shí)間偏短,很難了解孩子真正的英語水平,而這個(gè)培訓(xùn)班的正規(guī)與否就大有商榷余地了。
三看教學(xué)技巧:
成人英語培訓(xùn)主要靠教師授課,學(xué)生自學(xué)。但是少兒還是未成年人,意志品質(zhì)還不成熟。因此少兒英語培訓(xùn)與成人不同。在少兒英語培訓(xùn)上,應(yīng)該是興趣培養(yǎng)與教學(xué)并重,并針對不同的孩子要有不同的側(cè)重點(diǎn)。比如英語基礎(chǔ)比較薄弱的孩子,首要的不是灌輸知識,而是培養(yǎng)興趣。簡單承諾多長時(shí)間達(dá)到什么水平是不科學(xué)的。
四看師生比例:
師生比例越高--就是說一個(gè)老師帶的學(xué)生越少,每個(gè)孩子得到的關(guān)注就越多,也就越得到重視,成績相應(yīng)提高的越快。同時(shí),孩子能夠得到更多得單獨(dú)輔導(dǎo),受到重視,對于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是十分重要的。
五看家長交流:
孩子的教育并不是家長自己的問題,也不是學(xué)校單方面可以解決的。而應(yīng)該是學(xué)校和家長共同努力的結(jié)果。因此,一個(gè)培訓(xùn)班是否能夠與家長保持經(jīng)常的聯(lián)系,是孩子能否學(xué)好英語的重要因素。因此在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,咨詢一下是否有與家長的交流措施也是必要的。
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